Corso di sostegno finalizzato ad acquisire le competenze necessarie per diventare un Docente di Sostegno. Il presente corso non mira a sostituire i percorsi di specializzazione ministeriali ma ad offrire un bagaglio culturale spendibile in ogni ordine e grado di istruzione. Codice id SOFIA: 38916

Contenuti

Direttiva Miur del 27 Dicembre 2012
Testo_legge_107
Linee guida minori adottati
Linee guida integrazione alunni stranieri
Linee di orientamento Miur per Bullismo e Cyberbullismo
Revisione Decreto Legislativo 66 del 13 Aprile 2017 Proposta Consiglio dei Ministri 20 Maggio 2019
Decreto legislativo 66 del 13 aprile 2017 inclusione scolastica studenti con disabilità
Nota Miur N 562 del 3 aprile 2019
Il sistema scolastico italiano
AUDIO La Buona Scuola
La Buona Scuola
Sistema educativo di istruzione e formazione
Alternanza Scuola Lavoro
Stato giuridico del Docente
Il Patto di Corresponsabilità
Organi Collegiali
Gli strumenti di analisi
Apprendimento permanente
Innovazione Digitale
Indicazioni Nazionali per il Curricolo

Linee guida per il Curricolo
Il curricolo delle competenze
Il curricolo nella scuola dell’autonomia
Curricolo verticale e disciplinare
Progettazione curricolare
Linee guida orientamento
ll concetto di competenza nei documenti nazionali
La competenza
Certificazione delle Competenze
La certificazione delle competenze
La competenza nei documenti internazionali
La funzione educativa
Psicologia età evolutiva
La Psicologia dello Sviluppo
La Didattica
La Didattica Disciplinare
Approccio Metodologico
Le Strategie Didattiche
Prove Comuni
Apprendimento Significativo e Ambienti dell’Apprendimento

AUDIO Apprendimento Significativo e Ambienti dell’Apprendimento
Le indagini internazionali
Progetto Erasmus
Test Sostegno
Bisogni Educativi Speciali e Disabilità
AUDIO BES Disciplina Generale
BES Disciplina Generale
Normativa sui BES (Bisogni Educativi Speciali)
BES Quando si deve Redigere il PDP
DSA – Disturbi Specifici dell’Apprendimento
AUDIO Tipologie di DSA
Valutazione degli alunni con disabilità
Valutazione degli Studenti con DSA
Alunni plusdotati
L’Integrazione è un Obiettivo fondamentale della Società
Novità previste su PEI GIT e GLI
Riforma Sostegno
Dalla Didattica per Competenze all’UDA
AUDIO Dalla Didattica per Competenze all’UDA
La Competenza come Categoria Pedagogica

L’Unità Didattica di Apprendimento (UDA)
AUDIO UDA Obiettivi e Disciplina
AUDIO Le fasi dell’UDA
Come progettare un’Unità Didattica di Apprendimento (UDA)
AUDIO Progettazione di un’Unità didattica dell’Apprendimento
AUDIO Esempio pratico di UDA
AUDIO Esempio pratico di UDA Scuola primaria
AUDIO Esempio pratico di UDA interdisciplinare semplice
AUDIO Esempio pratico di UDA interdisciplinare complessa
Le fasi dell’Apprendimento
Teorie apprendimento e didattica
Strategie educative dal tutoring al peer tutoring
La gestione della classe
La didattica inclusiva
Didattica inclusiva con la LIM
La LIM come progetto inclusivo
La LIM come valore aggiunto per l’inclusione
LIM e Aula Digitale Inclusiva
Usare le mappe per una didattica inclusiva
Mappe concettuali e Webquest

La LIM in un’ottica inclusiva
La psicologia
AUDIO Lo Storytelling
Lo Storytelling
AUDIO Approfondimento – Freud
Sigmund Freud
Maria Montessori
Don Milani
Sorelle Agazzi
Jean Piaget
Pestalozzi
Max Wertheimer e la psicologia Gestalt
Benjamin Samuel Bloom
John Dewey
Franz Brentano
Wilhelm Wundt
Friedrich Wilhelm August Fröbel
Jerome Bruner
Lev Semënovič Vygotskij
Skinner

Test Sostegno 2